ABSTRACT
La población real tiene, por sus condiciones de vida, limitadas sus posibilidades de completar la escolaridad y acceder a tratamientos de especialistas, entre los cuáles está el fonoaudiólogo. El presente trabajo muestra una experiencia de terapia grupal de lenguaje con niños con trastorno específico del lenguaje (TEL) habitantes de la comuna rural de Chimbarongo. Se aplicó un programa terapéutico grupal a dos grupos de niños, uno con TEL, grado leve (n:10) y otro con TEL grado moderado (N:6). Se muestran resultados positivos en ambos grupos de niños llegando algunos a superar el déficit. Se destaca la utilidad de la estrategia grupal de estimulación en niños rurales y la influencia del programa en otros contextos, como el familiar y el escolar, así como el impacto que puede tener en abrir nuevas expectativas para el futuro de los niños
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Language Disorders/therapy , Language Therapy , Interpersonal Relations , Language Disorders/diagnosis , Language Tests , Rural Population/statistics & numerical data , Poverty , Psychotherapy, Group , Treatment OutcomeABSTRACT
Los términos "abuso vocal" son utilizados frecuentemente en la clínica fonoaudiológica de voz. Ambos conceptos se refieren a emisiones vocales defectuosas que se describen como factores desencadenantes, mantenedores y agravantes de muchos trastornos vocales orgánicos y funcionales. En la literatura revisada no se aprecia consenso respecto a las definiciones y clasificaciones de abuso y mal uso vocal. En el presente artículo se plantea una definición de los términos de mal uso y abuso vocal, se categorizan las conductas vocales defectuosas desde un punto de vista fonoaudiológico y se presenta en forma detallada un programa de reducción de abuso vocal